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A。幾乎每一個學生都有打水的可能，如果掃一掃二維碼送水票（買開水的單子），肯定能夠吸引很多粉絲的。
B。可以在賣水票的大爺那里批發一些水票，并不是很貴，可以讓學生進行推薦自己的同學關注，推薦一個同學另外再送兩張水票。操作過程中只需要提前給每一個人都有一個號碼，推薦成功的額可以回復一些號碼，即可憑號碼領取水票。
C。同學推薦的人數還可以累計，一般一個學生交際圈可能是50人，那只要推薦好友數量達到50個可以送一張半個學期免費打水的票。對學生來水半年時間累計起來也有百十塊錢，學生肯定愿意積極參與的。
D。因為平臺是送餐的，只要在平臺產生訂單的同學，每一單都可以獲得一張免費的水票。對于很多一部分同學也會被這個小便宜吸引的。
E。同學還可以將公眾平臺的產品連接分享到朋友圈里面或者將自己購買產品的事情發布到朋友圈，截圖上傳就可以獲得一個星期的水票。一般班級之前的同學都會是微信好友，那么只要其中一個人發不了朋友圈，肯定會影響其他同學的參與的。
以下是一個更加瘋狂的想法：
F。直接將學校的水全包過來，對出水的龍頭進行改裝，學生只需要來到龍頭面前打開微信掃一下龍頭上方的二維碼，關注公眾平臺即可獲得5次打水的權限。當次打水免費，下次打水只需要再次掃一下二維碼，輸入自己的號碼即可出水。
G。5次使用完畢后，你可以通過以下幾種方式再次獲得權限：轉發任意連接到朋友圈、推薦好友、購買公眾平臺銷售的產品……
H。那么以這樣的擴展速度，不到一個月幾乎就覆蓋全校所有的人數了。
I。如果這樣的話是不是就太浪費了。我覺得龍頭上的二維碼就成了一個極佳的廣告牌了，直接賣給那些客戶群是學生的企業，這是非常精準而且便宜的吸粉方式了。
J。全國幾乎每個校園都具備這樣的條件，那么這個模式是可以快速復制的，具有非常好的商業價值了。
K。有了精準的客戶群，我們自己也可以做媒體賬號也可以的。
聽到這里，你有沒有開始心動呢，反正我這個同學已經開始心動了，他說完全可以用這個模式來創業了。
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